幼兒概念學習的指導方法有( )

• A、分析法和排除法
• B、練習法和重復法
• C、解釋法和守恒法
• D、例證法和變式法

奧蘇伯爾將意義學習分為( )

• A、言語學習、智慧學習和認知學習
• B、知識學習、技能學習和方法學習
• C、信號學習、連鎖學習和概念學習
• D、符號學習、概念學習和命題學習

游戲是幼兒園活動的基本方式。幾個幼兒坐在地板上玩積木，鄒老師靠近幼兒坐著，也同樣玩積木。鄒老師偶爾發表一些評價性的看法，但無特指對象，也不與幼兒交談，只是吸引幼兒注意以達到指導目的。

請你分析上述情景中，鄒老師采用的是哪種指導策略？聯系實際談談我國幼兒園游戲的指導策略還有哪些？